唤起江南的记忆与想象 民族管弦乐《颂·江南》首演

潮新闻客户端 记者 陈素萍 通讯员(tōngxùnyuán) 吴月婷 立夏过后，刚从五一假期回归的杭州市永正实验学校(shíyànxuéxiào)孩子们迎来了学校江南习俗课程(kèchéng)之第五届乌米饭劳动周。 该校继续(jìxù)传承江南习俗文化，将中华传统文化与大思政课堂相结合，趣味探寻乌米饭的更多(duō)实践创作，本月6日(rì)—9日，可谓是天天有活动，日日有惊喜。 乌米饭劳动周活动(huódòng)现场。学校供图 要把饭碗端在自己手里(shǒulǐ) 5月6日，刚回归的孩子们就(jiù)开始(kāishǐ)洗乌饭叶并榨汁。这项流程对于2-5年级的学生来说(láishuō)已经是熟练工了，即便是一年级的孩子也学着哥哥姐姐的样子，努力清洗(qīngxǐ)乌饭叶，搓碎，榨汁，浸泡糯米，12个小时后就可以蒸乌米饭了。 除此以外，各班还上了一节名为《稻香里的(de)中国奇迹》的思政课。孩子们通过观看《一粒米(mǐ)的旅程》了解(liǎojiě)到一粒米的获得过程：育苗，发芽，插秧，抽穗，施肥，灌浆，稻谷成熟后进行开镰，加工，蒸煮。热度讨论话题(huàtí)：中国的稻米(dàomǐ)亩产为什么(wèishénme)能从150公斤突破到1251.5公斤？更是引导孩子们认识到“中国人要把饭碗端在自己手里”的深意。 乌米饭劳动周活动现场。学校(xuéxiào)供图 乌饭叶汁(yèzhī)画出“四个自信” 多余的(de)乌饭叶汁(zhī)成为了孩子们进行扎染体验与汁画创作的好材料。5月7日，孩子们在美术老师的指导下进行创作。尤为(yóuwèi)值得一提的是，的“四个自信”汁画创作。包括体现(tǐxiàn)道路自信的路线图(tú)；体现理论自信的“绿水青山”生态图；体现制度自信的“枫桥经验”图；以及体现文化自信的“二十四节气”图。 同学们用(yòng)颜料和乌饭叶汁(yèzhī)将自己的设想涂抹在(zài)白纸上：从灿金的沙漠到湛蓝的海洋，驼铃铛铛，帆影幢幢(chuángchuáng)；青山隐隐水迢迢，鹤壁重重舟细细，自然之美，千金不换；枫桥(fēngqiáo)影下，大家和和睦睦，笑口常开；艾草团香的清明、荷叶圆圆的夏至、红柿压枝的霜降、雪落枝头的大雪，二十四节气特色鲜明。凑近仔细闻闻，还有淡淡的清香。 乌米饭劳动(láodòng)周活动现场。学校供图 奶茶地图邀你走遍(zǒubiàn)中国 5月8日，劳动周的重头戏——乌(wū)米饭八宝奶茶制作上线。鲜奶、红茶、乌米饭、桂圆、枸杞、红枣、核桃……一应原料摆放在孩子(háizi)们的面前(miànqián)，大家根据自己的口味，这个来(lái)一勺，那个来两勺，冲上鲜奶，倒入红茶，调制属于自己的乌米饭八宝奶茶，糯叽叽的口感，浓郁的奶茶香味，嘬一口，真是回味甘甜(gāntián)。 更有意思的(de)是，孩子们不仅能品尝永正牌(zhèngpái)奶茶，还能认识中国各地不同风味的奶茶文化。北方草原的哈萨克族奶茶、塔吉克族奶茶，青藏高原的门巴族酥油茶、安多藏族奶茶，西南山地的傣族竹筒奶茶、白族三道茶，东南沿海(yánhǎi)的港式丝袜(sīwà)奶茶、闽南(mǐnnán)花生奶茶……以及当代创新奶茶流，如：手机扫码可溯源牧场信息的宁夏八宝盖碗，曾随神舟飞船进入太空的航天级冻干技术制成的即冲型(chōngxíng)咸奶茶。 只见，一幅巨大的《中国奶茶地图》矗立，孩子们纷纷(fēnfēn)在上面(shàngmiàn)标注自己所了解到的不同(bùtóng)奶茶的地理分布。贴(tiē)上一杯乳黄的奶茶，一个孩子目露期望：“我想去草原上，尝一尝哈萨克奶茶。”贴上一组(yīzǔ)标注“苦茶”“甜茶”“回味茶”的被子，一个孩子骄傲地说：“我去云南旅游的时候喝过三道茶！”贴上一条(yītiáo)奶茶粉，一个孩子羡慕极了：“能在太空喝奶茶，真是太棒了！”嘬着奶茶，每双眼睛里都是憧憬与(yǔ)向往。 乌(wū)米饭劳动周活动现场。学校供图 分享是最好(zuìhǎo)的思政教育 永正的每个孩子除了能将一份乌米饭(mǐfàn)带回家与家人分享外，9日上午，还在学生成长中心的组织下，将部分(bùfèn)乌米饭送到(sòngdào)祥符社区工作人员手中。 按照老底子杭州人的说法，立夏吃乌米饭，一个夏天不招蚊子。小小一盒乌米饭，寄托着孩子们(men)纯纯(chúnchún)的祝福。 乌米饭劳动周(zhōu)活动现场。学校供图 对于本次劳动周为何要与大思政教育(jiàoyù)相联系？永正实验学校陆锡炯校长是这样(zhèyàng)说的：通过参与传统民俗美食的现代(xiàndài)演绎活动，学校希望激发学生的爱国情怀，增强(zēngqiáng)学生对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，同时培养学生珍惜粮食、热爱劳动的良好品质，强化对“四个自信”的情感(qínggǎn)认同与价值践行。